繼「國中生都在做啥」和「國中生的媽都在做啥」這兩個本格的主要分類之後，
今天新開了一個分類，叫做「國家教育都在搞啥」，在～搞～啥～啦
！真是的。
本人眼睛睜的大大的，坐在「家長」這個衛冕者寶座上，也已經不只三天五天了，
經歷過私立幼稚園、公立小學附幼、小學、現在來到了國中，
（後面還有胡搞瞎搞的高中和大學，摩拳擦掌等著我。）
我愛自認是高級知識份子、又嫁了一個給我撐腰的更高級知識份子老公，
所以關於教育，幾乎所有的事我都有意見，以前衝的很，現在年紀大一點有收斂了，
我們國家教育被搞的烏煙瘴氣，我看也不是單單我意見多而已。
今天針對「學校都在撿現成」這個題目，不寫情緒性的批評，只舉出實例，請看倌自己判斷。
實例一，叫做畢業音樂會。
畢業之前，學校辦了一場「看看我們的畢業生多麼優秀」的音樂會，
小朋友輪番上台彈鋼琴、彈電子琴、彈古箏，表演的的確精采。
通通是家長花大錢，從小送去外面學的才藝，ＯＫ？
實例二，叫做英文演講比賽。
學校最近大肆慶祝，本校代表得到全縣英文演講比賽第一名喔！
小聲說，這個小朋友，去澳洲讀了三年書。
小聲說，另外一個代表，在美國出生，在加拿大長大。
不曉得其他學校的代表，都是代表哪些國家？
實例三，叫做游泳課。
一節課的時間，要等大家全都換上泳衣、作操、下水、然後又起來、讓全部的人再換回制服，
在水裡的時間，大概以秒計算才會比較像樣，
女生還要加上一個月總有兩三次不能下水，
上課沒兩次就考試了。到底敎了啥？學了啥？
到頭來都只是在測量，這個小孩在外面上過多少游泳課吧？
實例四，叫做英文課。
現在有哪一個小孩，是從三年級起才學英文的？
（台北縣從三年級起才有英文課。）
我家小米是一個，但是那也是因為我有把握，我的小孩需要多少支援我都能自理，
其他的小孩，如果從小沒去外面學、或是爸媽沒法幫忙，就等著墊底吧。
大家都在外面狂學，學校的進度都不被他們看在眼裡，
「我的現在有國中程度」（他二年級）「我的已經學到高中文法」（他小學沒畢業），
老師也說學測最好準備的就是英文科，因為有範圍，而且大家上國中前都學的差不多了，
學測英文科也是在考，到底是何嘉仁的學生厲害、還是芝麻街？
實例五，叫做拼校排名。
本班前十名當中，沒在補習的只有我們家第一名這位，
我真的很想去調查一下，校排前三十名裡，是不是有二十九人補習？
沒補習想進校排前三十，那就得有國家級研究員爸爸，
他得唸理科出身，又自修文史，每一科都能應付，
他還得願意每天～每天～每天～跟你ㄌㄨˊ三年。
光上學校的課，沒家長幫忙，沒補習，還是進的了校排前三十的，請舉手。
學校所負的教育功能，似乎比我們小時候要少了，
安親班幫忙做功課，補習班幫忙學音樂體育美術，不想給補習班賺的就得家長自己來，
「是家長們硬要這樣搞」，教育主其事者，什麼都怪罪家長心態難改不是嗎，
那至少學校不要再撿現成的，把家長花錢送去學的哩哩拉拉，通通拿來當辦學績效，
完全助長了家長繼續送去狂學才藝的需要啊！
學一學回來，小孩在學校、在社會容易出頭啊！不然怎麼辦？
大家在學校外面越學越多，學校樂的輕鬆，通通派出去比賽拿冠軍。
我們小時候，啥才藝也沒學，上國中才開始學ＡＢＣ，
一天補習班也沒上過，不會的也全靠自己弄懂，
後來照樣考上建中、北一女、台大、然後出國唸哈佛。
在我們的時代，這是做得到的，也不是太困難，至少我自己這麼覺得。
這就算是在炫耀我們聰明好了，但是也是說明一個事實，
就是以前我們的時代，所有該學的，都是在學校裡學習，大家都一樣，
至少學校負了該負的教育功能。
現在沒錢補習學才藝、爸媽又幫不上忙的小孩想出頭，
為什麼看起來好像天方夜譚一樣？為什麼？
留言列表
